Naršyti straipsnį Švietimo Nustatymai Švietimo Nustatymai
su negalia Švietimo įstatymas 1990 m Asmenys garantuojanti laisvą ir tinkamą visuomenės švietimą vaikams, kuriems diagnozuota mokymosi deficitą. 1991 įstatymo redakcija pratęstas paslaugas ikimokyklinio amžiaus, kurie Ewolucyjnie atidėtas. Kaip rezultatas, valstybinės mokyklos turi teikti paslaugas neįgaliems vaikams, įskaitant tų metų 3 iki 5. Dėl ankstyvos intervencijos svarbą, daugelis valstybių taip pat siūlo specialias paslaugas vaikams nuo gimimo iki metų 3.
mokykloje gali taip pat bus atsakingas už viską, paslaugos yra reikalingos, kad būtų galima vaikui lankyti mokyklą ir mokytis. Šios paslaugos gali apimti gabenimą, logopedinės, ergoterapijos ir jokios specialios įrangos. Federacijos finansuojamos Tėvų mokymas informacinių centrų ir apsaugos ir propagavimo agentūros kiekvienoje valstybėje gali suteikti informacijos apie šeimos ir vaiko teises.
Pagal įstatymą, valstybinės mokyklos taip pat privalo parengti ir atlikti keletą konkrečių instrukcijų rinkinys tikslai kiekvienas vaikas specialaus ugdymo programą. Tikslai yra apskaitomas kaip konkrečių įgūdžių, kad vaikas bus mokomi atlikti. Įgūdžių sąrašas sudaro tai, kas žinoma kaip " IEP " - Vaiko Individualų švietimo programa. IEP tarnauja kaip tarpininkas tarp mokyklos ir dėl švietimo tikslų šeimos susitarimu. Kadangi tėvai žino savo vaiką geriausiai, jie vaidina svarbų vaidmenį kuriant šį planą. Jie glaudžiai bendradarbiauti su mokyklos darbuotojais siekiant nustatyti, kurie įgūdžiai vaikui reikia labiausiai. Planuojant IEP, svarbu atkreipti dėmesį į tai, ką įgūdžiai yra labai svarbūs vaiko gerovės ir ateities plėtros. Už kiekvieną įgūdžių, tėvai ir mokytojai turėtų apsvarstyti šiuos klausimus: Ar tai svarbus gyvenimo įgūdžių? Kas nutiks, jei vaikas nėra apmokyti tai daryti sau?
Tokie klausimai nemokama tėvai ir mokytojai apsvarstyti alternatyvas mokymą. Po kelerių metų narsus pastangų mokyti vaiką susieti savo batraiščių, jo tėvai ir mokytojai nusprendė, kad jis gali tiesiog dėvėti sportiniai bateliai su "Velcro" segtukais, ir nukrito įgūdžių iš savo IEP. Po to jis kovojo veltui įsiminti daugybos lentelę, jie nusprendė jį mokyti naudoti skaičiuotuvą.
vaiko sėkmės mokykloje neturėtų būti matuojamas pagal standartus, pavyzdžiui, išmokti algebrą ar papildyti vidurinėje mokykloje. Atvirkščiai, pažanga turėtų būti vertinama pagal jo ar jos unikalų potencialą sav
[1] 