Įvadas į Supratimas pažinimo ir socialinei plėtrai i

et nežodinis elgesys, tiek, kiek ji yra pritaikoma yra protingi.

Žymeklio. Į Žymeklio etape (gimimo iki dvejų metų), kūdikis yra transformuojami iš padaras, kuris atsiliepia daugiausia su refleksai, kuris gali organizuoti Žymeklio veikla reaguojant į aplinkos - pasiekti už žaislą, pavyzdžiui, ar traukti atgal iš bauginantis svetimas. Kūdikis palaipsniui tampa labiau organizuotas, o jo veikla tampa mažiau atsitiktinai. Per kiekvieną susitikimą su aplinka, jis progresuoja iš reflekso etape bandymų ir klaidų mokymosi ir paprastas problemų sprendimas.
Preoperational. Į preoperational etape (nuo dviejų iki septynerių metų), vaiko mąstymo, suaugusiųjų standartus, yra nelogiška ir orientuota tik į save. Jis pradeda naudoti simbolius atstovauti objektus, vietas ir žmones. Simboliai - vaizdus, kurie atstovauja tam tikrą objektą ar asmuo - yra reginys, garso, arba palieskite pojūčiai sukeliami viduje. Žaisti, vaikas veikia iš savo požiūrį į pasaulį, naudojant simbolių sistemą sudaro tai, ką jis mato savo aplinkoje.
Betono veikti. Iki betono veiklos etapu (nuo 7 iki 11 metų), vaikas pradeda įgyti gebėjimą mąstyti logiškai ir suprasti sąvokas jis naudoja bendraujant su artimiausioje aplinkoje.
Proginiai veikti. Jis atvyko į oficialų veiklos etapą (12 metų ir vyresnio amžiaus), kai jis pradeda galvoti abstrakčiai, taip pat konkrečių tie. Paaugliai, pavyzdžiui, galime aptarti teorinius klausimus, taip pat realių objektų.

Piaget nuomone, tai, žinių kūrimas yra aktyvus procesas ir priklauso nuo sąveikos tarp vaiko ir aplinkai. Vaikas nei iš, atliekamų rinkinį protinių sugebėjimų valdytojas, nei pasyvus gavėjas stimuliacijos iš aplinkos. Nuo kūdikystės tolesnis judėjimas vis užleidžia minties ir mokymosi toliau bus interaktyvus procesas.

gesell anketa subrendimo teorija. Kaip Piaget, gesell deemphasizes individualius skirtumus tarp vaikų ir pabrėžia, kad brendimo svarbą. Skirtingai Šveicarijos psichologas, tačiau gesell mato brendimą po paveldima tvarkaraštį; gebėjimai ir įgūdžiai atsiranda per iš anksto suplanuotais seka. Gesell mano, nes kūdikių ir vaikas yra taikomos nuspėjamas augimo jėgų, kad elgesio modeliai, atsirandantys nėra įnoringas ar atsitiktinio šalutinių produktų. Šie modeliai yra, jo nuomone, nuspėjamas galutiniai produktai, bendros raidos procesas, kuris veikia kaip tvarkingai seka. Jis aprašo keturis laukus elgesio: Variklio, pritaikoma kalbą ir asmeninės socialinės. Jo nuomone, prasideda el
Page << [11] [12] [13] [14]

Įvadas į Supratimas pažinimo ir socialinei plėtrai i

auklėjimas

Daugiau kategorijų