Istorija
Kai kurie iš medžiagų ir metodų, aprašytų šiame straipsnyje buvo naudojamas daugelį šimtmečių, nors jie nebuvo vadinami " garso ir vaizdo. " Kiti, pavyzdžiui, magnetofonai ir televizijoje, yra 20-ojo amžiaus įvykius. A pastangų siekiant pagerinti mokymosi jutimo būdų pradininkas buvo Janas Amosas Komenskis, 17-ojo amžiaus Moravijos vyskupas, kuris buvo vienas iš pirmųjų parengti iliustruotą vadovėlį vaikams.
1904 valstybinėse mokyklose Šv Luisas, Misūris, prasidėjo pirmasis miestas mastu garso ir vaizdo mokymo programos Jungtinėse Amerikos Valstijose. Per Antrąjį pasaulinį karą garso ir vaizdo metodų buvo plačiai naudojami mokymo naujokų ginkluotosiose pajėgose. Šių karo metodais sėkmė paskatino garso ir vaizdo medžiagos daugelyje sričių pokario naudojimą.
Garso ir vaizdo medžiagų naudojimas netrukus buvo paplitusi verslo ir ginkluotosios pajėgos, bet mažiau todėl švietimo institucijos dėl ribotų biudžetų, pateikiant užsakymą ir grąžinti medžiagų, ir įrenginių, skirtų saugoti medžiagos stoka logistika.
Iki 20-ajame amžiuje, garso ir vaizdo įranga pradžios, pavyzdžiui, vaizdo magnetofonai, kuri teikti mokymosi veiklą, taip pat pramogų, tapo prieinamos asmenims ir šeimoms. Kaip įsigyti šio įranga namuose išaugo, todėl padarė daiktų, sukurtų specialiai vidaus rinkoje, pavyzdžiui, mokomojo skaičių (arba " kaip į "). Vaizdajuostės
