Ar MOOCs padaryti kolegija paseno?
Jei turite interneto laipsnį arba vykdo vieną, jums gali būti matyti taip, kaip toli perėjimą mokymasis suvokiamas darbdavių ir apskritai visuomenei. Ankstyvas atsparumas internetu švietimo galėjo sukelia susirūpinimą diplominių staklėse ar nerimauti dėl priežiūros stokos virtualioje klasėje. Šios sąvokos ir kitų idėjų apie naudojimąsi kompiuteriais ir internetu šviesti studentus netrukus gali būti iki peržiūros, taip pat.
Massive atidaryti kursus internetu (MOOCs) daro bangas iš akademinio, ir nors tai per anksti nustatyti jų Galutinis poveikis Ivy dengtas salėse universitetuose visoje šalyje ir pasaulyje, jie yra įkvepiantis gyvas diskusijas tarp pedagogų ir mokinių.
Pirmasis Mooc atvyko į sceną grįžo į 2011, kai du Stanfordo profesorius pasiūlė savo dirbtinis intelektas klasės svetainė - nemokamai. Įrašas papildyta 160.000 ir precedento sėkmės eksperimento įkvėpė kitas mokyklas, daugelis iš jų aukščiausios pakopos universitetų, prijungti savo aukos [Šaltinis: Morrison].
Ant pro pusėje diskusijos Mooc, šalininkai tiki, priėmimo kokybę švietimo instrukcija prieinama masėms suteiks geresnę kokybę ir mažesnes išlaidas daug, ir gali būti lengvai geriausias mokomoji modelis ateičiai. MOOCs galima dalyvavo tūkstančiai ar net šimtai tūkstančių studentai vienu metu. Tiesą sakant, Sebastian Thrun, vienas iš Stanfordo profesorių, kurie visa tai prasidėjo, mato dieną, kurią vos 10 universitetai atitinka pasaulio aukštojo mokslo poreikius.
Tai gali būti ekstremalus vaizdas, tačiau iš skaičių įmonės dygsta imtis Mooc mokymąsi į kitą lygį, įskaitant Coursera, Udacity ir EDX. Daugelis didelių universitetų dalyvauja MOOCs į vieną laipsnį arba kitą, taip pat. Keletas pavyzdžių Stanfordo, Princeton, Kalifornijos Berklio ir Duke universiteto [Šaltinis: Webley] Universiteto.
Kai MOOCs gali suteikti kokybišką mokymą, nes daugelis, kritikai dažnai nurodo, kad pats faktas, kaip savo didžiausią netinkamai. MOOCs nesiūlo individualų mokymą, daug mažiau konsultavimo ar kuravimo, o kai pedagogai jaučiasi priimti jį kaip kredito standartą ateityje bus palikti kai už studentų ir atstumti kitus. Bendras argumentas yra tai, kad individualizuota, akis į akį mokymo geriausiai veikia daugeliu atvejų, nes nė vienas mokomasis metodas bus įvykdyti visų mokinių poreikius. Gyva keitimasis idėjomis, kurios gali elektrifikuoti klasėje yra plytų ir skiedinio mokyklo
[1] 